教师职业道德规范心得体会（通用5篇）
当我们遭到启发，对生活有了新的感悟时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样就能够通过不断总结，丰富我们的思想。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编精心整理的教师职业道德规范心得体会（通用5篇），欢迎浏览与收藏。
教师职业道德规范心得体会1
在最近的政治学习中，我认真浏览了新版教师职业道德规范，规范的内容有六条，即：爱国遵法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、毕生学习。这六条规范是每个教师当仁不让的责任，也是规范教师的育人行动，提高教师职业道德修养的具体表现。通过学习，使自己对新的教师职业道德规范有了全新的认识和深入的体会。
当我们选择教师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界限的。要在平凡的工作岗位上，酷爱教育，酷爱学校，尽职尽责，教书育人。要认真上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。要为人师表，以身作则，重视身教。
作为教师，要不断提高本身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：要给予学生特殊的关心和爱惜；不得体罚和变相体罚学生，由于体罚学生常常给学生的心灵留下伤痕，造成性情残酷，不服从教育，因此，教师必须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或侮辱人格的行动。不得轻视学生，对班级个别调皮、成绩差的学生，老师要积极进行帮教，做好落后生转化工作，而不是成心进行轻视，造成学生退学。
教师在育人的同时，不要忘了本身的继续学习，在教学之余，教师应刻苦研究业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。
作为一位人民教师，我们应在团结协作的基础上，共同努力，将自己的“光芒”照向每一名学生，发扬奉献精神，同时，应对学生充满希望，要做到“尊重与信任，有耐心和爱心”。
教师职业道德规范心得体会2
我是一名职业中学的教师。学习了新的关于教师职业道德的讲座后。更加知道了自己的责任，作为新时期的中学教师我们要像教师道德规范所讲，要转变观念，不但要具有本体性知识，有背景性知识，还要具有条件性知识。只有这样才能适应社会发展，时期要求。
当代教师面临的三项主要责任，即岗位责任，社会责任，国家责任。这就要求我们教师在每天所做的极为平凡的工作当中，始终牢记为学生负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责。当你每天忠实的实行着自己神圣职责的时候，也就是在为自己负责，你将成为一位新时期合格的人民教师。
敬业，是对良知的尊重，是神圣在工作中的体现，是在工作中流露的优秀品德和人格。敬业的人，会专心致志于本职工作，在工作中尽心尽力，尽职尽责，尽自己的义务，努力将工作做好。对教师而言，就是尽自己应尽的教育义务，表现出高度的责任心和对得起职业，对得起学生的教育良知，教师是"太阳底下最光辉的职业"，教师的使命崇高，责任重大，她虽然没有使人羡慕的物资财富，但她具有充实的精神财富，"精神财富无处不在，时时刻刻都在发挥影响，由于我们本身就处在精神财富当中，精神财富对培养人的心灵和意志能起到很大的作用"，这一精神财富就是我们的敬业态度，职业良知。教师的劳动，很难用严格的时空，具体的标准来度量。忠于职守，尽职尽责的工作，主要靠教师的职业良知和自律精神。教师时刻不忘自己的责任，把无愧于事业，无愧于学生，无愧于自己作为工作的座右铭，经经常使用职业良知这个天平去衡量自己，鞭策自己，构成强烈的责任意识，从而产生强大的工作动力。
我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师唯有不断的自我发展，自我提高，自我完善，才能更好的实行教育这神圣的职责。"做一个现代人必须获得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的气力。时期是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时期俱进，才能做一个久长的现代人"，"我们做教师的人，必须每天学习，每天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦"。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，应用现代化的教育教学手段提高工作效力；不断的反思总结，在理论的指点下大胆实践，勇于探索，"我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任"。
一位优秀的教师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可延续发展，才能更好的实行自己的职责。才能引导学生健康向上发展，才能对社会作更大的贡献。
教师职业道德规范心得体会3
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一位教师，不单单要具有广博的知识，更要有高尚的道德。幼儿正处于人生的起步阶段，教师对其的影响不单单是一时的，更是一生的。我记得有一次取得“诺贝尔奖”的大师们齐聚在巴黎，有人问他们最难忘的是甚么？他们的回答几近是幼儿园教师和生活给了他们深入的印象和启发。
“为人师表，教书育人”教师这一职业是神圣的，担当着培养、教育下一代的艰巨、沉重的任务，传道、授业、解惑是他们的天职。这段时光学校组织了《幼儿教师职业道德规范》的学习，规范的资料有六条，即：爱国遵法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、毕生学习。这六条规范是每个教师当仁不让的职责，也是规范教师的育人行动，提高教师职业道德修养的具体表现。透过反复学习，我觉得《中小学教师职业道德规范》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是“爱”。
首先是要爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国遵法、爱岗敬业。教师要酷爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自我的工作。因此只有具有了对事业的一分酷爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。
其次是爱自我。教师爱自我就是要有用心的人生态度，既然我们选取了教育事业，就要对自我的选取无怨无悔，不计名利，用心进取，开辟创新，忘我奉献。用自我用心的人生观、世界观去影响学生、改造幼儿。
最后是爱幼儿。这是教师所有“爱”的归宿点。教师对幼儿的“爱”务必是排除私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表此刻对幼儿等量齐观，绝不厚此薄彼，按成绩区分对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、仔细”。
爱教育、爱自我、爱幼儿，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一名教师不断地完善自我、超出自我，从民族和事业的大局动身，认认真真地学习，勤勤奋恳地研究，扎扎实实地工作，就可以无愧于教师这一光荣称号，就是对《幼儿教师职业道德规范》的最好诠释。
教师职业道德规范心得体会4
“学高为师，身正为范。”教书者必须先为人师，育人者必先行动示范。教师的职业特点决定了教师必须具有更高的素质，而师德就是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德不但是对教师个人行动的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。做为一位教师，只有具有了良好的师德，才能以德治教，以德育人，才能成为学生学习的典范，才能用自己的一言一行影响和教育学生。
一、要爱岗敬业，关爱每个学生
酷爱自己的工作岗位，这是教师必须要具有的良好品德。如果连这点都没法做到，那末这一生都很难成为一个优秀的老师。既然干了这份工作，就要对这份工作负责。要不计名利，积极进取，开辟创新，忘我奉献，尽职尽责地完成每项教学任务，力求干好自己的本职工作。不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超出自己。
酷爱自己的工作，还体现在自觉抵制有偿家教上。教师属于一个特殊的社会职业，是塑造灵魂的神圣职业。所以，作为一位教师，从他选择这一职业的那天起，就应当特别重视加强本身的思想品德修养，要有强烈的责任感和事业心，要有良好的师德，要时刻警省自己去爱岗敬业，教书育人，为人师表，爱生如子。教育大师陶行知先生说“捧着一颗心来，不带半根草去”，正是送给每位教育工作者的真知灼言。
老师与学生之间应当是一种很单纯的教与学的关系，如果我们做老师的为了私利搞起了有偿家教，那无疑会使师生之间的这类单纯的关系演变为充满铜臭的金钱关系，无疑会使神圣的教育事业涂上功利化色采，同时也会使自己或多或少地淡薄对本职工作的责任，渐渐失去课堂上师生互动的纯净的情感。而且，老师的工作是一项很辛苦的脑力劳动：备课、上课、批改作业、参加各种教研活动、课余时间自我充电等等，如果回家后还有比较繁琐的家务在等着自己做的话，那末一周下来肯定会疲惫不堪，肯定需要一个完全的假期让自己调剂放松，以便让自己有一个良好的精神状态投入下周的工作。如果我们放弃自己的休息时间，继续搞家教辅导，时间一长，即便再结实的身体也会遭到影响。因此这类以牺牲自己的健康为代价的家教，又有甚么价值可言呢？因此我会永久对有偿家教说“不”。
二、严格要求自己，做学生学习的榜样
“教师是学生的榜样”。我在多年的教师岗位中发现，教师的一言一行的确能深深影响着学生。教师的举止言谈、道德修养、处事方法、性情爱好，都给学生以潜移默化的影响。由于小学阶段的孩子，年龄小，没有很强的是非观念，模仿能力特别强，所以他们常常把教师当作自己的学习楷模。正是在这类模仿与影响的进程中，他们的性情、爱好、品质、修养等也在逐渐构成。
教师对学生的这类影响乃至是毕生的。正如教育家加里宁所说的：“教师的世界观，他的品行、他的生活、他对每现象的态度都这样或那样地影响着全部学生。”因此，教师更应在学生眼前起到榜样的作用，在平时的工作、生活中严格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作态度和方法，给学生做个好榜样，用自己良好的行动规范和师德修养去教育感染学生，以此培养学生良好的品行和修养，为学生的毕生发展奠定基础。
三、培养自己的工作热忱，用积极的态度去工作
许许多多成功人士的经验告知我们：成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不但如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，增进他们健康快乐地成长，终究达成教育教学目标，并构成良性循环。反之，如果教师做事懒惰，处世消极，那末，必将会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。
如今，由于社会对教师更高的要求，教师本身工作任务的沉重，工作压力的加大，使很多教师产生了对工作的厌烦情绪，对工作的热忱不高，这在很大程度上影响了我们工作的质量，也不利于学生的发展与成长。作为教师，我们应当认识到这类现状对教师本身发展、对学生成长的不利，要学会克服自己工作中的困难，以积极乐观的态度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教学任务，实现教师价值与学生成长的共赢。
四、建立毕生学习的观念，走毕生发展之路
毕生教育，这是现代人必备的思想观念。做为教师，更应当活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。陶行知先生的“要想给学生一碗水，教师必须要有一桶水。”的思想，虽然说了几十年，但在今天仍然适用。社会的发展，知识的更新，课程的改革，都需要教师去不断的学习，在学习中不断的更新自己的思想观念，更新自己原本的知识结构，这样，教师才能去适应课程改革与学生发展的需要。因此，我们就要不断地给自己充电，把读书当做一种习惯，把学习看做一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更加睿智。在吸取新的知识、观念的进程中，还要善于反思、勤写笔记，重视积累，加强研究，以便真正有所提高，走向毕生发展、不断进取的开辟之路。
总之，通过此次师德规范的学习，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于传授多少课本知识，最重要的是教会他如何做人！作为一位教师，要教会学生做人，不但要具有广博的知识，更要有高尚的道德。“育人先育己，育己重育德。”因此，我会用教师职业道德规范时刻的鞭策自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！让我们带着爱和责任走下去吧！
教师职业道德规范心得体会5
今年10月份以来，我积极参加了“师德师风建设推动年”活动，按时间按规定完成了各项规定动作。在学习了《中小学教师职业道德规范》、《池州市中小学教师十不准》、《义务教育法》等法律法规后，我的`灵魂震动颇大。我认为师德的核心是“爱”，这是一种排除私念的内涵丰富的“爱”：第一要“爱教育”，要爱国遵法、爱岗敬业。我们教师需要实实在在的付出，不要投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。只有具有了对事业的一分酷爱，才能脚踏实地、默默奉献，才能对学生负责、让家长满意。二要“爱自己”，我们教师要用积极的人生观去影响学生，要用自己的良好品行去教育学生。三要“爱学生”，这是教师爱的归宿点，我们要爱每一名学生，爱学生的每个方面。
依照活动要求，我逐条对比《中小学教师职业道德规范》、《池州市中小学教师师德师风建设许诺书》、《池州市中小学教师十不准》等具体条文，反思自己的教育教学行动，整体上来讲：我酷爱教育工作、恪尽职守教书、全心全意育人；没有以教谋私、不思进取、误人子弟的现象，没有向学生推销资料、搞有偿补课、暗示学生家长宴请、索要学生家长礼品等不良行动；能够做到严谨治教，认真备课、上课、批改作业、辅导、检测反馈，在教学中尝试教学方法的更新；我理解学生，没有体罚和变相体罚学生的行动，我尊重家长，没有侮辱家长的言行；我注意教师形象，穿着朴素得体、没有酒落后课堂等有损教师形象的行动。
但是，本着“批评和自我批评”的精神，为了更高层次地提升自己的职业道德水平，我深入剖析，认为自己在以下五个方面仍有不足，有待于进一步完善。
一、“工作任务重”不应当成为不能坚持学习的借口
教师的职业特点和社会信息化发展的趋势，需要我们教师不断地给自己充电，“一桶水”观念的已被“一条河”的理论所取代。但是近两年来我的工作任务愈来愈沉重，这学期既要教三个考试科目（一个班语文和两个班科学），还要负责学校的管理工作。为了让其他教师专心教学，学校了许多杂事我都尽可能自己做，可以说是牺牲了大量的休息时间，有时更是焦头烂额，伤透脑筋。时间一长，我的心情变得有些浮躁，读书的时间少了，学习的意识也淡化了，从主观上也出现过“工作任务重，没时间学习”的毛病想法，逐步放松对自己读书学习的要求。
二、“质量为中心”不能与全面实行素质教育相矛盾
中心学校新一届领导班子上任以来，始终把教学质量放在学校工作的中心肠位。我也是铆足了劲抓成绩，工作中没有少出现由于学生的成绩而烦恼乃至失眠的现象。为最大限度地提高学生的考试成绩，我心里认为要加强作业训练，所以我常常无偿牺牲了大量的课余时间给学生加班加点。学生的作业也比较多，有时还占用了非考试科目的课堂。但是通过这次学习，我认识到提高教学成绩的主渠道是“向课堂四十分钟要质量”，教学中要改变“重知识轻能力、重语数轻艺体”的毛病观念，把提高教育教学质量与“减负”、与“素质教育”、与“新课程新理念”结合起来，提高学科成绩与全面实行素质教育是可以统筹的。
三、“严师出高徒”的古训致使工作中“严厉有余但慈祥不足”
我是一名男教师，性情又不属于活泼外向的类型，加上对古人的“严师出高徒”观念的笃信，我感觉自己工作中“严厉有余但慈祥不足”。课堂上我不苟言笑，比较严肃，生怕对学生微笑了学生就不能专心听讲；对学生作业出现的毛病我常常是慎重其事、乃至有点夸大其词地批评，期望到达以一儆百的效果；对学生的优点则是点到为止，生怕表扬会助长学生自豪自满的情绪；对家长我也出现过只报忧不报喜的情况，总是希望以此鼓励学生勤学苦读，奋发向上。
但是经过这一段时间的师德师风学习以后，我认识到教师关爱学生要做到严慈相济，既要做严父又要做慈母，要成为学生信赖的的良师益友；要坚持鼓励，公道应用表扬和批评艺术；要学会微笑，用本身的阳光去感染学生。
四、“枪打出头鸟”的畏惧心理致使工作上争先意识不足
或许是受儒家中庸思想的影响，或许是本人的性情使然，不管是学科教学还是学校管理工作，我经常受“枪打出头鸟，鞭抽出群羊”观念的束缚，有时担心他人说自己好出风头、好表现自己；有时觉得，要争第一就要多付出，多吃苦多受累，乃至还要担风险，这样做何必呢？为此工作中出现“不求第一，小成即满”的不积极意识，致使自己有许多好的工作假想没有落实到行动。
通过这次师德师风教育学习活动，我认识到自己在今后的工作中要克服这类毛病思想，抛弃个人得失，创造性地展开工作。
五、“费时不高效”的思想意识导致教学方式更新缓慢
作为教师，重要的任务是教好书、育好人，全面提高教育教学质量是我们教师义不容辞的职责。学习中我认识到我们老师要不断地更新教育观念，不断地更新教学方式。但是之前我却认为：新的教学方式要使用多媒体，制作课件要花费大量的时间和精力，但是实际效果不一定有传统的“一块黑板两只粉笔”来得实在，因此实际教学中教学方式相对照较传统化。
另外我也曾毛病地认为参加教研活动要牺牲许多休息时间，还有可能耽误上课影响学生成绩，所以近两年我虽然参加教研活动的次数算多的，但主动性不是很高。其实在我们学校我是一名年轻教师，在专业知识和教学手段方面基础还不错，今后我还要在教研科研上做领头人，和老师们一起走科研兴校，教研提质量的发展道路。