题西林壁古诗1

诗意

这首诗描述了庐山雄伟壮丽的景象，并借景说理，指出视察问题应当全面、多角度,这样才能得出正确的结论。诗的前两句写出了诗人旅游庐山看到的景象。庐山是一座山岭纵横交错、山峰起伏的大山，从不同的角度看，庐山的姿态各不相同，这两句概括性地写出了千姿百态的庐山风景。后两句是谈游山的体会。为何不能看清楚庐山的真实面目呢？只由于诗人自己就在庐山当中，看到的只是庐山的一个山峰一道山岭，不能从整体上看清楚庐山。这两句诗同时说明了一个道理：对一切复杂的事物，如果不做深入的调查研究，就很容易被个人的局限性或局部现象所迷惑，只有研究它的各个方面，才能对事物得到全面正确的认识。

赏析

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”一句说的是游人从远处、近处、高处、地处等不同角度视察庐山面貌是可以得到不同观感的。有时你看到到是起伏连绵的山岭，有时你看到的是挺拔入云真个山峰。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。

结尾两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。之所以不能辨认庐山的真实面目，是由于身在庐山当中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必定带有片面性。这两句奇思妙发，全部意境浑然托出，为读者提供了一个回味经验、驰骋想象的空间。这不单单是游历山水才有这类理性认识。游山所见如此，视察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启发人们认识为人处事的一个哲理，由于人们所处的地位不同，看问题的动身点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超出狭窄的范围，摆脱主观偏见。

古诗原文

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

翻译：

从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰屹立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山显现各种不同的模样。我之所以认不清庐山真实的面目，是由于我本身处在庐山当中。

题西林壁古诗2

题西林壁

苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

注释

1.西林：西林寺，在现在江西省的庐山上。这首诗是题在寺里墙壁上的。

2.缘：由于。

3.此山：指的是庐山。

古诗赏析

苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江，旅游庐山。绮丽的山水触发逸兴壮思，因而写下了若干首庐山记游诗。《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描述庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出视察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。

开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。

后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。为何不能辨认庐山的真实面目呢？由于身在庐山当中，视野为庐山的峰峦所局 限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必定带有片面性。游山所见如此，视察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启发我们认识为人 处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的动身点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超出狭窄的范围，摆 脱主观偏见。

这是一首哲理诗，但诗人不是抽象地发议论，而是牢牢扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。

本文中基本包括了考试中考察古诗的大体内容，在准备考试时，可以做温习材料看看，有助于语文考试诗词类题。

题西林壁古诗3

教学目标：

1、通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，能够大致理解诗句中描写的情形。

2、想象诗句描绘的景象，引导学生理解“身在最高层”和“身在次山中”看峰、认识事物的不同，理解诗句包含的站得高才能看得远，当局者迷，旁观者清的道理。

3、有感情地朗诵两首诗，并背诵、默写。

教学进程：

登飞来峰

（宋）王安石

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

一、读诗题，老师作扼要提示，理解诗题，简介作者。（飞来峰：杭州西湖灵隐寺附近。）

二、初读古诗，自学检查。

思考：

1、这是一首写甚么的诗？

2、诗人看到的是一幅怎样的景象？

三、深入理解诗句。

1、飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

理解“寻”、“闻说”。

理解诗意：“我”登上飞来峰顶高高的塔，听说每天拂晓鸡叫的时候，在这儿可以看见太阳升起。

2、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

理解“缘”。

诗人为何“不畏浮云遮望眼”？

3、读古诗，说说诗人写这首古诗有甚么意图？

四、用自己的话说古诗的大意。

五、指点朗诵。

六、练习背诵。

题西林壁

（宋）苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在次山中。

一、介绍诗人“苏轼”，回想学过的苏轼的诗，导入新课。

二、解题：西林壁，即西林寺的墙壁，西林寺在庐山北麓。

三、理解诗意。

1、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

诗意：从正面横着看庐山，是连绵起伏的雄伟山岭；从侧面看庐山，是峭拔高峻的山峰。

2、不识庐山真面目，只缘身在次山中。

诗意：看不清，认不准庐山真实的雄伟山势。只由于自己在庐山当中，看来看去，只能看见庐山的一部份，不可能一眼看到庐山的全貌。

3、齐读古诗，指点朗诵，评议。

四、思考：

1、哪些诗句写景？哪些诗句说理？

2、“只缘身在此山中”诗人所指的只是庐山一座山吗？你对此还有甚么理解？

一、自己的话说说古诗的大意，体会诗人写诗的意图。

六、练习背诵。

七、拓展延伸：

1、补充李白的《望庐山瀑布》、王之涣的《登鹳雀楼》，对照地读一读，增加积累。

说说自己登山观景的体会。