教师读书笔记（精选20篇）
在平平淡淡的平常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入论述，切忌东拉西扯，主题散漫乃至无主题。那末一般作文是怎样写的呢？以下是小编为大家搜集的教师读书笔记（精选20篇），供大家参考鉴戒，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师读书笔记大全1
人们常说活到老，学到老，每一个人对知识的渴望都是无穷的，这个假期有幸读了《你能成为优秀教师》一书，我又一次享遭到了浏览带来的乐趣。作为教师只有时刻延续学习的心态，学习先进的教育教学理论，学习专业的理论思想与技能，才能始终使自己的知识结构得到及时的更新，永久站在一个崭新的高度上审时度势，不断激起勤奋工作的热忱，实现教学工作的创新。书中认为一位优秀教师务必具有以下素养：对工作敬业——竟也是创造价值的基础；对学校虔诚——虔诚是信赖的条件；对领导服从——服从是步迈调和的保证；对自己信任——自信是成长的基点；对他人欣赏——欣赏是快乐的源泉；对社会奉献——奉献是出色人生的境地。
我们每个人都期望成功，成功就掌握在自己手中，但它不会一挥而就，成功蕴藏在平凡的工作当中，生命的价值也蕴藏在平凡的工作当中，生命的价值离不开工作，工作是我们创造价值的平台，是体现人生价值的最好场所，因此我们务必重视自己的工作，并投入全部的热忱。大家都说教师是太阳底下最光辉的职业，干的是良知活，是呀，我们的身上担当着教育好祖国下一代的重担，所以我们更就应要投入自己全部的热忱与精力。我酷爱我的工作，它让我得到尊重，得到幸福的满足，光有酷爱是不够的，我要做的事在酷爱的基础上如何让自己一步步变得更加优秀，更加受人爱好和尊重。作为教师，就应时刻严格要求自己和学生，尊重学生，酷爱学生，多从孩子们的角度思考问题，凡是多问问大家的想法，做到对学生信任和欣赏。每一个孩子都是一块闪闪发光的金子，我们就应多看到他们身上的优点和长处，尽量的给大家创造一个战士自我的舞台，时刻用用心乐观的心态应对工作和孩子们，用阳光般的笑容感染周围的人，快乐是能够传播的，你快乐所以我快乐！
我们努力工作是为了更好地实现人生价值，所以要努力让敬业成为一种习惯，从小事开始，坚持每天把简单的事情做好，把容易的事情十分认真的做好，学会欣赏他人，多向同事学习与同事之间相互合作，相互欣赏。有句话叫“成功没必要在我，团队的成功就是我的成功。”人人都有我们值得敬佩的地方，真诚的为我们身旁的每个人喝彩！
做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作固然重要但为人之道才是根本。有德的人材能够把事作对，有了好的人品做保证，做人材有底气，做事才会正气。做人要时刻延续一颗自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德准则，老老实实做人踏踏实实做事。生活对我们每个人都是公平的，你付出多少，变会得到多少，若你没有得到那便是付出的不够，我们不该去抱怨他人，更不该起抱怨人生。没有谁孤负我们，孤负我们的只有我们自己。
最后，让我们心怀感激之情，感激我们周围的一切人和事。我们就应感激我们的学生，我们成绩的获得是应为我们有这帮优秀学生的表现，孩子们，真心的谢谢你们！是你们和我共同品味工作中的酸苦，分享工作中的快乐，真心的谢谢！为了优秀的你们，今后我将不断学习，努力提升自己，争取早日成长为一位合格的优秀的教师，让我们一齐加油！
教师读书笔记大全2
《第56号教室的奇迹》一书中有这样一段文字：绝对不要忘了：孩子们一向看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和蔼待人、认真勤恳，那末我最好就是他们所认识的人当中最和蔼待人、最认真勤恳的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，必须会识破的。
这段文字告知我们：教师的示范作用是很重要的，教师的人格水平越高，其榜样作用也就越强。“欲齐其家，先修其身。”作为教师，就应常常反思自己在学生心目中的形象。
学校大力提倡和发扬礼貌礼仪教育，以“星级”嘉奖制度鼓励学生进步，要求学生进出校门、校园内看见老师主动打招呼；进出教师办公室，主动敲门，征得同意，方可进入；用心认真地参加学校组织的课外活动；上学不得迟到，有事提早请假或事后补假……。对学生的一系列鼓励措施，大部份学生用心参与。
学生是认真履行了，但教师是不是为学生做了榜样呢早上进校门，学生有礼貌地敬礼并问声“老师好”！学生认真打扫保洁区，……。我们的教师又是怎样的一种表现呢！学生有会怎样想呢有一名学生对我说起过：有的老师我主动与他打招呼，他居然睬都不睬我，也无任何面部表情，以后我再也……。固然，这只是一种极个别的现象，但每每看到或听到这类现象，心里总不是滋味。
我自己也之前在无意中没能主动与学生打招呼，而被学生质问。有一学生很认真地问我：“老师啊，上次我叫你，你没回我！为何”我一脸茫然，怎样都想不起来，或许是我真的没看见或听见。但不管怎样我已伤了学生的自尊，我主动对学生道歉，说声：“对不起！”学生还是很开心肠走了。对我来讲是一件微不足道的小事，但对学生来讲是大事，他们感觉老师的眼中或心中有他们的位置，对你老师的教育我就愿意理解，和谐了师生关系，无意中也缩短了老师和学生的距离，对老师的教育教学工作就应都是有所帮忙的。从此我不管走在哪儿，还是在校园内外，不管我是不是教过他们，只要是学生我主动与他们打招呼，和谐师生关系。此刻有的学生站在教学楼走廊中，看到了也要与我招招手，我也主动回应。
可见，教师散布一种榜样，收获的是一种目标。有人说：“播撒一种思想，收获一种行动；播撒一种行动，收获一种习惯；播撒一种习惯，收获一种性情；播撒一种性情，收获一种命运。”要求学生做到的老师首先就应做到，让学生心悦诚服，让学生直接从老师身上学到好风格、好品德。这样，才能到达育人的终究目的。
教师读书笔记大全3
当我拜读完《做不抱怨的教师》这本书，我心里为之一颤。为自己之前对工作的不满而懈怠；对学生的不满而愤怒；对他人的不满而耿耿于怀。心里就十分后悔、懊丧，难过。但这天读完这本书让我的心灵恍如释然了许多。这本书就像一剂良药慰藉了心灵，我将用它的理论在今后的教育之路上践行自己的人生目标，实现自己的人生价值。
不抱怨工作，取得工作的乐趣。
俗语说得好：“好工作不如好身体，好身体不如好情绪。”的确，愉悦快乐的情绪对工作和生活有着极为重要的作用。如果人们整天总是愁眉苦脸、闷闷不乐。你纵使工作条件再好，职位再高，薪水再多，也是徒劳无用的。由于他们没有好的情绪去享受工作的乐趣，自然就会怨声四起，抱怨工作中出现的各种问题。教师也是如此，倘若我们没有好情绪，如何将快乐转达给学生，如何让学生愉快学习呢
高尔基之前说过：“工作如果是快乐的，那末人生就是乐园；工作如果是强迫的，那末人生就是地狱。”一个人之所以总是抱怨自己的工作，常常其实不是由于他的工作真的有多么的糟，而是由于他没有用一种良好的情绪，用一种用心的态度对待自己的工作。
我曾抱怨自己的工作太累，一周的满工作量，再带班主任，常常搞得自己蒙头转向总是抱怨不止，虽然已尽力但还是力不从心，总觉得学校订青年教师的培养策略不对，工作说变动就变动，这个年级学生的基础刚打好又被调到另外一个年级，把好不容易培养起来的工作热忱一下子就这样扑灭了。抱怨不给自己机会，把这类负面情绪带到了课堂，让自己的工作变得焦头烂额，此刻回想一下，感觉心惊肉跳，怎样能够有这类想法呢觉悟的瞬间情绪简单了，工作踏实了，也不感觉累了，原本的热忱与幸福感又回到了自己的身旁。
不抱怨学生，发现他们的闪光点。
常常听到周围的同事抱怨说：“某某同学真笨，这么简单的问题都搞不懂。”“家长还说自己的孩子够聪明，简直太笨了。”“这届学生笨的太多，教的都感觉没有成绩感”等等。这是教师常常抱怨的声音，固然侧面也表达出对学生的期望。但世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满意。正所谓“己所不欲，勿施于人”。教师不单单要教授学生知识，更就应教学生做人的道理。可能某个学生学习成绩不理想，但总有他闪光的一面，我们要善于发现发掘。比如某学生酷爱劳动，就让他担负劳动委员，充分调动他的用心性，培养其组织劳动潜力。某某生在音体美方面有特长，可为其带给他的展现机会等等。相信任何一个学生在爱的教育下都会有所收获，健康成长。
不抱怨压力，取得前进的动力。
“水能载舟，亦能覆舟。”压力是一把双刃剑，要末让你一败涂地全军覆没，要末让你一鼓作气地扶摇直上。作为一位现代教师，个中关键在于不抱怨压力，而是找出压力，利用压力，以更加从容的姿态用心应对自己的人生，进而寻求人生更高层次的发展。
也许我们在工作中会觉得有很多压力很多不自在，不满足，不愉快的事情，客观的条件让我们颓废、悲观。但是，我要说，人不是万能的，七情六欲在影响着我们，教师是不就应唉声叹息的。我觉得，我们就应更用心肠去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另外一份财富。如果用心，是能够教给学生很多东西的，不光光是知识！更多的是一种生活态度。你会找到愈来愈多的快乐！不以物喜，不以己悲，时时注意延续快乐的情绪，做一个阳光老师，不抱怨的老师，拿得起，放得下，生活就会简单而充实。
与其抱怨，不如埋头苦干。作为人类灵魂的工程师，应时刻铭记身上的重任，把抱怨的时间和心思都用到提升本身素质上，让我们以书中的事例为鉴戒；以书中不抱怨的心态为行动准则；以书中改变抱怨的方法为思路，做一个不抱怨的践行者。
读了这本书，我会延续之前的做人态度，不悲不喜，不骄不躁，多工作，少抱怨。累了，伸伸懒腰；困了，望望远处的风景；烦了，想一想人生是多么的完善，活着真好；厌了，找家人说说内心的苦闷，让疲倦从此随风而去……
我们要正确应对种种压力，用阳光的心情减缓压力，用用心的人生态度挑战压力，让自己的工作充满挑战性，在这三尺讲台上创造出自己精彩的人生。
如果你还有时间抱怨工作，那末你就有时间将工作做好。若想有所作为，就要抛弃所有抱怨，学会享受工作中的乐趣，努力做好自己的本职工作，让正能量时刻围绕在身旁。
从今以后，努力做个不抱怨的老师，不抱怨孩子的出错，不抱怨家长，不抱怨自己的选取！怀一颗宽容的心，静静等待孩子在跌跌撞撞中成长！
教师读书笔记大全4
最近看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确切是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗，下面是我写的读书笔记：
这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上产生的实例，掌握解决这些问题是每一个一线教师务必具有的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了论述。其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去帮忙家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。
家长是幼儿园重要的教育资源和合作火伴。教师有职责帮忙家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共鸣，构成教育协力，增进幼儿身心健康发展。
家长工作难做，但是很重要。家长一向以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。教师在有时间跟家长个别交换的同时，还应常常召开家长学校的交换会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有更多的时间对家上进行教育引导，能够让家长和教师延续一样的教育观念。家长能够亲身参与孩子的活动中去，能够更快的转变家长对幼儿教育的观念。每一个学期我们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。
作为从事教育职业的每个教师，个性是我们幼儿教师，重在研究学校教育的同时，还要研究家庭教育，重视家教指点工作。因此，教师与家长的互动与沟通是十分重要的，将成为教育改革的必定趋势。我们只有正确认识和处理教师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好。对我们来讲，在双方沟通中怎样善于捉住时机，在随便交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣扬、指点保教知识，还存在着必须的难度。
如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难我认为就应从教师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技能。
教师每天与家长接触时间虽然短暂，但三言两语中也能反应出一些问题，这就要求我们要灵活掌握交谈技能及说话的艺术。过去，我总认为时间短，与其拐弯抹角，不如直接了当的说。因而有时当着孩子和家长就告状，弄得家长十分为难，孩子也惧怕。这样，既不利于孩子克服缺点，也不利于家园配合。这本书开启了我一扇窗，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的窗需要开，既然选取了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻觅更多的钥匙……
教师读书笔记大全5
《我的教学生涯》这是关于中华人民共和国教坛的泰斗人物——斯霞的一本书。这本书我是向学校图书管借阅的，说实话最初刚拿起这本书的时候我其实不十分感兴趣，一方面作者从事的是小学语文基础教育，这与我本身的状态大相径庭；另外一方面这本书已出版二十多年了，那发黄的书页里的理论，我担心对这天的我们来讲并没太大帮忙。但是随着一每天的浏览，当初的想法一点点的云消雾散，读过以后真是受益非浅。
在《我的教学生涯》一书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题诗一首：“一个和孩子终年在一齐的人，她的心灵永久活泼像清泉。一个热忱培养小苗的.人，她会欣赏它生长风烟。一个无私劳动的人，她的形象在他人的记忆中活鲜。一个用心温暖他人的人，她自己的心也必定感到温暖。”这是斯霞老师虔诚党的教育事业，是她“童心母爱”的真实写照。
斯霞老师从事教学72载，包括解放前20多年和建国后各个历史时期，她所走过的是一条很不平坦的道路。在旧社会里被人嘲笑、瞧不起，受尽贫苦的折磨，在新中华人民共和国成立后又曾被打压和评判，但即便是在这样的逆境中她都不悔做一位小学老师。有人说过：“信心是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。”那末，究竟是怎样的信心在支持着她的行动，又是甚么让她身处逆境却对教育事业义无返顾在书中我找到了这样的答案：“关于信心，斯霞自己也是说过的。‘当我在党的教育下，逐渐建立了一切为着孩子的成长，一切为着祖国的未来这样的信心时，我感到我是幸福的。……有了对所从事的工作执着的酷爱，再平凡的岗位也能够做出不平凡的贡献。’”正像苏霍姆林斯基之前说过的：“信心只有在用心的行动当中才能够生存，才能够得到加强和磨炼。”斯霞老师正是如此，她没有让自己的信心成为“花瓶”，而是用她的实际行动丰富了她的信心，让它看起来是有血有肉的。她用她的信心和行动诠释了爱岗敬业的真正含义。
对一位教师来讲甚么是爱岗敬业呢，在《中小学教师职业道德规范》中第二条是这样说明的“酷爱教育、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。”它是一个标准更像是一个方向标。这让我想起了一则故事：有人问三个砌砖的工人：“你们在做甚么呢”第一个工人没好气地嘀咕：“你没看见吗，我正在砌墙啊。”第二个工人有气无力地说：“嗨，我正在做一项每小时9美元的工作呢。”第三个工人哼着小调，欢快地说：“你问我啊朋友，我无妨坦白告知你，我正在建造这世界上最伟大的教堂！”这或许就是问题的关键。有些人，不明白尊重自己的工作。他们把工作视作获得面包、衣服、房子的一种讨厌的“需要”，一种无可避免的苦役。而在一个人将他的工作视为苦役与痛苦时，他是决不能在工作上竭尽所能的。爱眼下的工作吧，选取了做教师，就努力做一位像斯霞一样的人民教师。或许不能像她一样成功，但只要我们努力了就不愧教师这个称谓了。
一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度决定一个人一生的成绩。我们的工作，就是我们的生命的投影。它的美与丑、可爱与可憎，全操纵于我们的手中。人们常说：教师是红烛，牺牲了自己，照亮了他人；教师是人梯，让他人踩着自己的肩头攀登光辉；老师是梢公，把一批批的学生投递理想的彼岸。这些都是对教师这个职业的赞成，但同时也强调了教师的平凡。教师这个岗位是平凡的，一个人选取了教师这个职业，同时也就选取了平凡和奉献，在芸芸众生中，他平凡得像银河里的一颗星，大海里的一滴水。在他的一生中，或许不会干出甚么大张旗鼓的大事业，但是，只在真正做过教师的人，只有把自己热忱和精力投入到教育事业中去的人，才能真正体会到作为一位教师的幸福。
教师读书笔记大全6
最近，在我们学校教师圈里掀起了一股读书热潮，全校展开了同读一本《教师的诗意生活与专业成长》一书的活动。全书分为6辑，精选了其中67篇文章聚集成册，由于我刚刚生完小孩，迫于时间的压力，只是细细品读了其中几篇，但足以让我对教师这项职业改变了看法。我始终觉得，我选取教师这项职业是由于喜欢和酷爱。我酷爱学校，酷爱学生，酷爱我所教学的课程。但或许诗意的生活，是源于灵魂，更是源于我对生活的酷爱，晓得怎样样享受人生，享受职业带给我的存在感与幸福感。
作为教师，我们不能期盼所有学生都到达自己理想的高度，也不能过于急功近利。读完其中一篇《这天，我们怎样做教师》后，突然不明白我之前都是怎样做的。是啊，我要如何做一位教师，并且是一位快乐的教师
伟大的文学家托尔斯泰说：“人生的全部好处就在于付出自己的爱”。成功学中有一句话是：“爱是一切成功的最大秘密”。那末就是说对学生就应包括满满的爱，学生就会快乐，反正我也会快乐，这样，做起教师来不是更加简单。我们身旁不是没有美，而是我们眼睛缺少发现。我们能够拿这样的话来安慰我们的学生，但我们自己有无做到呢我们要对学生的错误多一份宽容，不要把所有的鸡蛋放在一个篮子里，应对我们的学生只要犯了毛病，对有些惯犯那更是深恶痛绝，只要一出错，我们立刻就把他们的老底给抖落出来，批评后，学生表面温顺了，但心里也是鼓鼓的。那末我们快乐了吗，动了肝火还不是要老几岁想一想我们班四十几个学生，每天都有人出错，那做教师的不是要累死。想一想吧，我们把眼睛看往何处，我们的心态就会是甚么样的，看到鲜花我们会赏心悦目，看到垃圾我们会恶心呕吐。每一个学生都有优缺点，多看看学生的优点会让我们更公正的看待我们的每个学生，也一样会使我们更乐。
我们的每个学生都有机会成为天才，我们每一个人的生活都将在未来的每天产生巨大的变化——只要你愿意。如果有一种全新的生活方式你能够去尝试的话，你会具有健康、快乐的人生，诗意的生活着，会取得健康、财富、幸福和快乐。
教师读书笔记大全7
最近，我读了《教师的20项修炼》这本书，时光飞逝，两周的学习，使我如沐春风，收益匪浅。郭老师在前言中写到：“这是我用10年时间写成的，但却是我自己和有志成为有品位的教师朋友们值得用一生去“读”的一本书。”。怀着一颗虔诚的心读完后，不由掩卷遐思，这本书的确是每一名教育工作者值得去用心读的书。本书提出了引领教师体悟“教育人生”的主张，从细节入手，论述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具有的教育新理念，描画了有活力的教育生活方式。
全书分为三个部份：修炼教师的形象、精炼教师的生活、锤炼教师的专业。文中讲到“修炼是一种对完善的寻求，修炼是一种对出色境地的寻求；修炼是一种自我提升的策略，修炼是教育之真、之善、之美的内在要求，是领悟“教育人生”的必由之路。”教师的修炼，实际上是教师的一种内在精神活动，是教师实现自我提升、自我完善的基本途径。教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。每项修炼都让我遭到启发和沉思，它像一面镜子，照出了我平日自己在平常的教学和教育工作中哪些地方不完善，读罢此书，我惊讶地发现，本来自己还有那末多的地方做得不够完善。每一个修炼乃至都能够成为我们今后教育教学工作的指领，但对教师的宽容这一节，我感受更加深入。
宽容是一种好处上的严格。宽容就应因人而异，因事而别。作为教师，我们在具有宽容的同时也就应做到：原则问题不妥协，是非眼前不胡涂。应对眼前一样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每个学生的心中充满阳光，让每个学生在爱的抚慰下快乐成长。
学生们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那末你之前对他们的冷嘲热讽，大发雷霆，他们都能够谅解。他们崇拜你、爱你。我又常常想，老师也就应对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们常常没法克制自己的言行，没法很好地完成学习任务，没必要须有光辉的未来，但是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营建一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格气力的成长上，个性张扬的发展上，是有益很多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。
如果说爱是一条河，那末宽容就是加载河上的一座桥，教师应以博大的胸怀为桥墩，以良好的教养为桥面，以广播的知识做路灯，以清明的才干做护栏，惟有如此，学生站在这座师德的桥面上才会严肃认真地对待生活，并对学习产生用心而热烈的情感。
教师读书笔记大全8
《教师的20项修炼》一书是华中师范大学教育学院教授、博士生导师郭元祥的著作，本书主要透过“修炼教师形象、精炼教师生活、锤炼教师专业”三大方面论述了教师就应不断完善的20项修炼。所谓修炼是一种对完善的寻求，是一种对出色境地的寻求；修炼是一种自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的内在的要求，是领悟“教育人生”的必由之路。
本书的一大亮点就是作者率先提出了“教育人生”这一术语。“教育人生”就是要请教育中的人和教育相干的人，个性是教师自己，不再把教育仅仅作为一个职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待，来处理，而是当作自己人生的一部份，来体验，来充实，来完善；“教育人生”需要生命的活力，需要生命的豪情，需要生命的灵动，要用目标去鼓励学生，用活力去感染学生，用豪情去感动学生，用美德去感化学生，用创新去吸引学生，用智慧去启发学生，用文化去丰富学生用良知去引导学生；“教育人生”需要感动，感动自己、感动学生、感动家长、感动社会、感动中华人民共和国、感动未来；“教育人生”需要理想，更需要信心，要有寻求出色、反对平庸的理想和信心，要有使每个孩子都得到良好教育的理想和信心，还需要职责，需要体验教育的快乐，感受教育的幸福。
本书作者从三大方面作了详细地论述，有“修炼教师形象”、“精炼教师生活”、“锤炼教师专业”等三方面的资料。其中“修炼教师形象”共有8项资料，有“教师的衣饰——衣饰是信任的外衣，有调查研究证明60%的人认为得体漂亮的服装能够增加自信；教师的微笑——身体的教育好处，我们何不对学生多一点微笑，对同事多一点微笑，对家长对一点微笑呢；教师的语言——沟通无穷，教师的语言是一种知识更是一种思想；教师的习惯——习惯成绩人生，不管好习惯还是坏习惯都需要改进与更新、发展和进步；教师的宽容——用德性育人，教育中没有了关爱、挚爱、酷爱，便没有了教育豪情；教师的智慧——成为一个大智的人，教师工作是充满创造的劳动；教师的情感——做一个多情善感的人，教育是一种慢的艺术，是一种等待的艺术。
让我感触最深的是本书的第二部份“精炼教师生活”，孟子说：“得天下英才而教育之，君子之乐”。乐从何来呢从有魅力的教育中来。教育是教师的专业生活方式，是教师生命价值的实现进程，是一种人生的样式；教育就是教师的专业生活。由于，教师的成绩感来源于教育，教师的幸福体验产生于教育。精炼教师的专业生活，乃教师修炼必须。教师要学会自主思考并计划教育人生，要透过浏览来解救自己，要学会表达教育生活体验，要反思教育生活，要寻求成绩体验，要学会释放压力，要从教育中寻觅快乐，要珍重身体，要真正成为人师。
教师的计划——自主思考并计划教育人生，缺少生涯计划的教师，极容易生活在平静的失望中；教师的浏览——所谓浏览就是过一种浏览的生活，由于浏览不只是去读，更重要的是自我觉醒。不管我们生活中遇到甚么样的问题，都能够透过浏览来开辟胸怀，拓展思路，都能够用浏览来解救自己。教师的研究——专业发展必经之路，“在研究的状态下工作”是教师展开教育教学的一种境地。教师的写作——教育生活体验的表达，写作即教育生活体验的表达，务必写自己看到的，感觉到的，而且要写得真确、恳切才成。
教师的反思——新型教师的必备潜力，盲目的反思不可能有甚么好的启发，教师反思的对象主要包括两个方面的资料，一是反思自己的教育理念。所谓理念就是理想和信心，就是理论和观念。理想地说，教师的任何教育行动都就应建立在必须理念基础之上，所谓有理念就是对自己的策略选取和行动方式能够清晰地进行理念解释和行动描写，能够进行“为何”的阐释。二是反思自己的教育思惟方式。思惟方式是理念的情势，观点是理念的资料，思惟方式是安排行动的重要因素，我们怎样思惟，就会怎样行动。平常教育工作中，我们经常使用的反思主要是总结性反思，总结，实际上是一个将零散的、进程性的点点滴滴进行整理的进程，是将其系统化的进程，总结其实就是一种反思的进程；总结是反思的出发点，总结过去的经历和经验、感想和感悟，就是反思的开始。
教师的幸福——体悟教育之美，教师的幸福是甚么幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。教师的幸福是一种精神享受。有自己清晰而成熟的教育教学理念，是一种幸福；有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福；有自己的教育理想和信心，是一种幸福。教师要想取得真实的幸福，要始终延续健康的生活方式，每天对着镜子朝自己笑一笑，每一年做一次体检，每个月听一场音乐会，每周唱一首歌，每天多喝一杯绿茶或酸奶，每小时伸伸胳膊踢踢腿，每分钟都延续乐观阳光的心态！教师的健康属于自己，也属于教育！教师的幸福从哪里来从理解与尊重中来，从仁爱与豁达中来，从沟通与合作中来，从反思与研究中来。
优秀的教师必须是具有教育精神、教育专业品格的人。她不单单具有人格魅力，而且具有教师的专业品格。他们善于提炼自己的教育思想，构成自己个性化的教育艺术；他们善于擦亮眼睛看教育，反思课程、教学、德育、管理，构成自己的教育行动品质；他们善于变革，改变自己，向往出色和崇高，对学生展现出充分的文化影响力。教师的教育理念、教育思想是从哪里来的从教育实践中来，从教育反思与研究中来，从教育良知与教育职责重来，从教育梦想与教育寻求中来的！要成为一个有思想的教师，重要的是在行动中思考，在思考中行动，成为实践的思考者和思考的实践者，作为一名有思想的教师务必有信心，作为一名有品位的教师，还要务必坚定自己的教育信心。
教师读书笔记大全9
他人向我推荐了一本书，书名叫《我为谁工作》。闲暇时细阅，很有感触。就象书中所言：在这个世界上，最有气力的东西，莫过于书了。一本好书能改变人的一生，让一个人从失败走向成功，从哀伤走向快乐，从灰心失意走向奋发图强。的确，一个人读的书越多，就越能明白事理，也就更能读懂人生，更加珍惜人生。人们说人生是一条路，而这条路确切是无数本书铺成的。如果没有了书，那末它就失去了本身的好处，就会永久只是一条普通得不能再普通的路，乃至会变成一条被人们遗忘了的路，一条被人们抛弃了的路。培根的一段话尤其精彩：“读书令人明智，读书令人聪明，数学令人思惟精密，哲理令人思想深入，伦理学令人有修养，逻辑学令人善变……不过就是让我们博学多才。如果我们能做到这一点，相信我们的生活就必须会充实幸福。
《我为谁工作》就是这样一本好书。虽然我只是把它粗略读完，但封面上的一段话给我很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都就应把心态回归到零，把自己放空，抱着学习的态度，将每一个任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门，千万不能视工作如鸡肋，食之无味，弃之惋惜，结果做得心不甘、情不愿，于公于私都没有裨益。我们当中的有些人，经常处于消极颓废的心理状态中，觉得社会太大，自己所学、所想的在现实中常常行不通。完善、成功的境地离自己更是遥不可及。因而，便有些垂头丧气，驻足不前，面临人生的道路一片茫然，手足无措。也有时候，对自己当前的工作不太满意，致使了一些负面的情绪。这样，抱怨与痛苦就产生了，在这个时候，一本好书，它能够帮忙我们，它启示了我们的思惟，掀起了我们久违的热忱，亦诠释了某些灰与黑的现实本质。
但是，工作又是甚么呢我认为，工作是每一个人对社会应尽的职责，如果没有机会工作或不能从工作中享遭到乐趣的人，就失去了人生的好处，他们就不能完全地享遭到生命的乐趣。工作是付出努力以到达某种目的。每一个人都有自己的目标，也有自己的梦想，正是为了取得某些东西到达某些梦想，或是成绩自我，为了拓宽、加深、提高本身的技能，将本身全面发展成为和谐美丽的人，我们才会专注于一个方向，并为此付出终生的血汗。工作是一个发挥自己才能的舞台，除工作，没有哪一种活动能有如此高的充实自我、表达自我的机会，和如此强的个人使命感，和种种活着的理由。工作的质量常常决定着生活的质量。
要明白，工作是我们要用生命去做的事情。你，在为谁工作让我们一齐来调剂好自己的心态，一齐走向成功之路。在这个浮躁的时期，我们更需要用热忱去重燃工作的豪情，再来一次震动心底的反思，让我们每一个人都能够从内心深处承认并理解：我们在为他人工作的同时，也在为自己工作。这个朴素的人生理念，职责、敬业、虔诚就从而诞生了。敬业铸成灿烂人生。爱岗，在自己的岗位上闪闪发光。在平凡中创造着不平凡的光辉，勤奋努力、发奋图强，要明白我们不是在为谁工作，更不单纯是为了赚钱，我们是在为自己的理想而工作。我们要把自己当作工作的主人，才能更好地从中取得发展的机遇。
不言而喻，答案已很明显，我们是为自己而工作，在为自己的人生工作，既然这样，我们就就应负起天经地义的职责，当仁不让以诚信为立身之本，言必有信，行必有果，尽心尽力，虔诚第一，虔诚于工作，虔诚于同事，诚实坦率，视诚实为生命，敞开心扉，坦荡处世，率直为人，把职业当作生命的信仰。记住，我们是在为自己的人生而工作，一齐努力、一齐奋斗，为建立和谐社会而尽我们每个人的职责。
教师读书笔记大全10
俗语说：“若给学生一碗水，自个必有一桶水”。作为一位小学教师，在暑假期间，更应当充实自己，待开学时更加优秀的面对学生。充实自己最直接的方法就是读书，趁着假期，我读了由王艳芳老师写的《给音乐教师的建议》。里面剪短但具有代表性的课堂真实小故事，使我看到了原来工作中遇到的问题也正是不计其数小学老师一样面对的问题，王老师的解决方法也让我受益很多。
红色的封皮，薄厚正好的书让人一拿得手就有赶快读下去的愿望。《给音乐教师的建议》记录了一名从教二十多年的小学音乐教师在教育教学生涯中的探索和感悟。她的音乐课上得非常鲜活灵动、贴近孩子、富有特点。书中一个个突发奇想的小妙招，一个个鲜活的故事，实践性和操作性很强，非常实用，从中我们也看到这位教师的教育智慧和对孩子的爱心。
李镇西老师为本书作序，序中有这样一句话：我的书，你也能够写。我这里所说的“也能够写”，有个条件，那就是首先踏踏实实地做——做好每天的教育。然后，用笔忠实地记录自己的教育生活，包括自己的教育行动、故事、感悟，等等。只有做得精彩，才能写得精彩；而精彩地写，又能促使我们更加精彩地去做。
书中编辑了王老师的平常教学教育教学案例，分为五辑。第一辑穿越心灵的歌唱——畅享音乐；第二辑一切行动听音乐——课堂管理；第三辑润物无声育桃李——德育渗透；第四辑带上小耳朵动身——名曲赏析；第五辑倘佯在音乐的天堂——音乐活动。这些案例，涵盖了德育渗透的、课程资源拓展的、音乐课堂管理等方面。每一个案例也配了简短的教学反思，这些反思也只是心灵鸡汤式的思考导引。上海的陈璞老师点评此书赞道：从研究的角度来看，这样的一种研究是一种叙事研究方法，属于“质”的研究，这也是一线音乐教师比较容易入手的研究途径。这样的研究，要是从单个的案例来看，其本身的价值与对教师的专业发展推动力是有限的，但如果能像王老师一样，在坚持中跋涉，在快乐中探索，“量变”终究能引发“质变”。这本书，印证了一位普通的小学音乐教师，一样可以通过这样的方式成为一位优秀音乐教师，乃至于成为一位音乐名师。
看完王老师的书我还有一些启发，音乐课就是音乐课，要让孩子和语文数学课有明显的区分体验，我们没必要拘泥于音乐课本，要以学生为中心，结合课堂实际情况上好每节课，照顾到每个孩子的感受和表现。比如在书中王老师上来一节别开生面的音乐课，由于一场“不期而遇的暴雨”，由于安全起见，多媒体不能用了，王老师就以这场“暴雨”为主题，发散学生思惟，上了一节编创课。在课堂上编创不经使孩子们发散思惟，锻炼合作能力，而且想展现自己，有特长的同学还弹奏了有关狂风雨的钢琴曲，孩子们发动大脑，用自己喜欢、熟习的曲调来替换歌词表达现在的心情，一堂音乐课好不热烈！孩子们不但锻炼提升了音乐创编的能力，而且每一个人都可以充分表达自己，特别开心。
刚工作的时候，学校单位要求每位老师每周都要写教学反思或教育小故事，记录本周的工作，我当时很烦恼，觉得平时的课时那末多，课后作业比学生的还多简直是煎熬，但是看了王老师的这本书我改变了这类浮浅的想法，在王老师的每个课堂小片断后面，都有一小段自己的课后反思。名师尚且如此，更何况我们这些青年教师呢？实践出真知，但是也要善于反思和总结，只是一味的埋头去做还不行，还要回过头去想、去思考，去总结。
上课有《问好歌》，下课有《再见歌》，还有《安静歌》，“起立”“坐下”也都用音乐来表达，学生们除学唱歌，还能听故事、做游戏……这样的音乐课哪一个孩子不喜欢呢？我要深入反思自己，在认真上好课本上指定的课程之外，多帮助孩子们开辟视野，让音乐课堂充满了创意和快乐！
教师读书笔记大全11
《做最好的自己》一书是李开复先生结合了自己的人生经历和事业成功的经验所撰写出来的，在书中李开复先生不但提出了“成功同心圆”的理论，而且应用了产生在他身旁的大量故事来阐释成功的秘诀，值得我们沉思和鉴戒。
细细品读，书中并没有太多个人英雄主义的劳苦功高，用最平凡的语言论述他眼中的人生观和价值观，逻辑周密，案例清晰，语言流畅，不由得对他经历的广泛，视察的细致，知识的渊博，思惟的深厚，观点论据的精辟深以为然。
本书中给我印象很深的一个章节是《合作沟通——信息时期的成功之道》。章节中主要讲的是团队合作。读完后，我十分深入地意想到团队合作的重要性。团队合作最重视的就是相互的交换及表达，团员之间只有分享相互的信息和资源、积极合作、扬长避短，才能构成最大的协力。沟通是团队合作成功的基础，有效沟通的四个秘诀：
其一、悉心聆听；
其二、大方积极；
其三、直接了当；
其四、不同意的艺术。所以，偶得启示，在今后的学习、生活、工作中，我们定当携起手来，让我们的名师工作室“名起来”，实现我们共同成长、提升之目的。
“做最好的自己！”是一种平和的心态，也是一种豪情的行动；是对某种愿望的放弃，也是对某种理想的寻求；是平凡的细节，也是光辉的人生；是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。
就这样做最好的自己吧！努力做最好的老师，做最好的同事，做最好的朋友。
教师读书笔记大全12
1977年，前苏联著名的教育理论家和实践家苏霍姆林斯基写成《给教师的一百条推荐》，这本书里所转达的真知灼见，到这天仍值得我们细细品味。每部份都有许多的精华，给我很大的振动，在那里，我想摘出几句来，让我们一齐细细地品读。
一、教师要做自己的主人
教师首先是一个完全的人，他们就应有自己的精神空间，他们也要享受生活……这样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来。教师不可能人人成为“圣人”，也没有那个必要。要做一个成功的教师，务必首先学会做一个成功的普通人。做自己的主人绝不单单限于做自己肉身的主人，而是指以下一个完全的进程：一是认识自己，对自己的专长和优缺点要心知肚明，那有做自己主人却不认识自己的个性是我们这些年轻教师，更就应明白自己的优缺点。二是要自己选取，如果教师这个行当是你自己选取的，就要无怨无悔的做下去，而且要尽自己的努力做得更好。三是按自己的方式教书，本来就“教无定法”的，只要你守着教学的基本规范，剩下的空间都是你的，在完成教学目标任务的条件下，你能够这样教也能够那样教，教出你“自己”来。四是自己评价自己，自己教的好不好自己要总结，只有善于总结才会去学习提高。
二、教师要继续学习
之前总是说要想给学生一杯水，教师务必有一桶水，可按此刻的局面来看，一桶水是远远不够用的。一个教师如果不继续学习，他将不能胜任教师这个工作。对这一点，我深有体会，之前很少有专业知识方面的学习，近来常有紧急感，总觉得知识欠缺，“书到用时方恨少”。近一年来，在学习这一块有了大进步，便觉得自己充实了许多，自信也增强了许多。教育改革的发展指出了继续学习的
迫切性。学校的发展也体现了继续学习的迫切性。随家庭择校就读也一样指出了继续学习的迫切性。现代教育提出了“毕生学习”的观念，教师要求学生具有“毕生学习”的观念，自己首先要以身作则。所谓：其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。所以教师务必要养成继续学习的好习惯，给学生建立学习的榜样。
三、爱惜自己的每根羽毛
“金杯银杯不如口碑”刚开始看到这句话觉得有些荒谬，不是说事实胜于雄辩吗，而且此刻基本招工单位不是一概看简历、荣誉吗。但读完这一段话，静心细想，确切如此，一名教师是不是优秀怎样能凭几节做秀的公然课或论文的篇数来判定呢。如果你的上司、你的同事、你的学生、你的学生的家长们都“口口相传”地赞美你、敬重你，你有着很好的口碑，你的工作肯定也很出色。而要想做一个“口碑”很好的教师，郑校长说的第一条真的很重要，如果没有丰富的知识你终将被时期淘汰。我觉得今后的生活就应把学习摆在第一名，“爱惜自己的每根羽毛”，让自己活得美丽而开心。
四、“欣赏缺憾”
古人说得好：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生存在着许多完善，也有许多的缺憾，就看我们有无潜力去直面它，欣赏它。作者认为“欣赏缺憾的人生是寻求幸福的人的一种潜力，这类潜力来自于对生活的深入理解，和由于理解了生活而升腾起的对生活的挚爱”。虽然说我们所从事的教育事业是一份崇高的职业，可经历中仍难免有一些不使人愉悦的回想，乃至是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是生活的全部，只要我们足够酷爱生活，投入生活越多，就可以去体验生命中的每点感动，哪怕这感动其实不是完善的。能够这么说：有着缺憾的人生，才是完全的人生，晓得欣赏缺憾的人生，才是美丽的人生。
五、永不放下
优秀学生是类似的，“差生”却各有各的“差法”。在这篇文章中，作者告知我们每一个老师：“那些个性的孩子正是透过犯各种各样的毛病来学习正确的；我们永久都不要失望，是由于只要我们充满期盼，他们也许很有期望。”“照亮学校的将永久不是升学率或其他名和利的东西，而是圣洁绮丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每一个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放下，绝不放下。让我们专著的神情告知所有人，我们没有放下。”从这些话中我深深地感遭到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。而且在幼儿园不用成绩去评价孩子的优劣，所以每一个孩子都是祖国的期望。对这些还没有开放的花朵，我们就就应倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，个性的爱给个性的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！
六、“学会聆听不容易”
“聆听”与“听”是两个不同的概念。听是入耳，一种生理游戏，但没必要须入心，他人说话你听到了，仅仅是一种声波和信号，是人的一种本能而已。而聆听呢，是一种身心两方面的活动，既入耳又入心，需要注意力的高度集中。学会聆听是十分重要的，聆听不单单是一种交往艺术，更是一种美德。教师固然需要聆听，乌申斯基说：“如果教育者期望从一切方面去教育人，那末就务必从一切方面去了解人。”真实的教育必定是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的聆听开始的。教师善于聆听才能理解孩子，才能反思自己的教育教学，从而提高自己的水平。工作之余，善于聆听又会让你交到知心朋友，具有和谐和谐的家庭关系。因此，学会聆听真的很重要，透过它会让你学到更多的东西，也会让你得到许多东西。
以上是我读了本书后的点滴想法，读着著作中的每一个推荐，就像登上了每个台阶，我就感到了我们职业的光明，对自己的职业有了更新的认识，我会因此更从容的走好自己的未来之路。
教师读书笔记大全13
学生是学习的主人，是学科课堂的主人。学生是班级的主人，他们也就应是班级管理的主人。班主任管理班级时，他们在班级管理中就应扮演甚么样的主角呢就像学科教学一样，班主任不就应成为管理的主力，而就应是班级管理的引导者，监督者。从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是要教育和指点学生学会自我管理，使每一个学生做到既是被管理的对象，又是实行管理的主体，到达“管是为了不管”的目的。
这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理潜力方面。培养学生的自我管理潜力，首先就是从培养学生管自己潜力开始的。《班主任大全》一书中就指出：此刻的学生大多数是独生子女，他们对成人的依托性很强。由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的依托成人的帮忙和照料。对学生自我管理潜力的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣扬“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面，在班级中安排“人人岗位职责制”，使每一个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系学生的家长，获得家长的配合，培养学生在家的自我管理。
其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的机会培养学生的自我管理潜力，班级小干部是班主任的左右手。要认真提拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮忙小干部建立威望。对学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的意见和推荐供他们参考。第二，鼓励小干部大胆工作，指导他们工作方法。第三，严格要求小干部在知识、潜力上获得更大进步，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。第四，培养干部团结协作的精神，要能够透过干部这个小大众建立正确、健全的舆论，带动全部班级体展开批评与自我批评，构成大众的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。同时也要注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间建立他们的威望，创造机会，锻炼和培养他们的潜力。
这样培养的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培养学生对自己、班级、家庭的职责意识。
有些课文结尾（或中间）的语言嘎但是止，耐人寻味，有一种余音围绕之感。这类“余音”正是作者没有言尽，情感表达最为强烈、深沉、涵蓄的地方。在教学中，我们就可以够把这类“余音”发掘出来，这些语言的空白赋予了学生广阔的思惟空间和创作的财富。让学生写写作者没有言尽的话，把课文中情节跳跃的空白处补上，使已接近尾声的情节再掀波涛，使文章资料更具体、完全，也使小读者能过把小作家的写作瘾。如《小摄影师》一课，课文的结尾让人觉得意犹未尽，想象的空间比较大：小男孩到底给高尔基照成相了吗如果他来，会做些甚么，说些甚么如果不来，又产生了甚么事呢在此练练笔，学生兴趣盎然，创意无穷。又如《凡卡》一文的结尾处余意未尽，给读者留下了广阔的想象空间。课文在凡卡熟睡在那甜蜜的梦中结束了，但是梦总是要醒的，为此，我设计这样一次练笔：凡卡美梦能够成真吗当他醒后会产生甚么事学生在学习课文的基础上展开公道想象，延续了故事的情节，道出了沙皇统治下俄国穷苦儿童的悲惨命运。他们有的写道：“凡卡睡醒以后，他偷偷写信的事被老板发现了，结果遭到了一顿毒打，他那衰弱的身体承受不住而死了。”还有的这样写道：“凡卡每天翘首期盼爷爷到来，但当时的现实社会是残暴的，它没有怜悯
这可怜的小孩，凡卡的期望在一每天无了期的等待中扑灭了，凡卡在失望中饱受老板的虐待，终究死去。”
曾看过一同行说过，“语文的学习说白了，其实就是对课文规范语言的吸纳后融会贯通，为我所用。所以，让语文走在回家的路上，切不可抛弃文本的语言示范作用。”遇到好的文章或精彩、典型的片断，我们就不就应错失学习和模仿的机会。仿写能够针对全篇进行，也可根据实际状态进行片断练习，能够是句式表达、开头结尾、过渡照顾、总分结构等模仿。仿写时，首先找准具有鲜明特点的典型或精彩文段。如《北京的春节》一文中作者罗列了超多老北京过春节的风俗，但全文安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推动自然，是引导学生学习按必须顺序，有详有略的表达方法的典型文章。因此，在学习本文后我立刻指点学生联系生活实际，写一写故乡的传统节日，主要训练点落实到对文章写作顺序的安排和资料详略的处理方法上，结果收到了使人满意的效果。固然有些文章的精彩片断的仿写或迁移写法也不容有失。例如《穷人》一文中对人物心理活动的真实描写的片断，透过桑娜的心理活动充分展现了穷人宁可吃苦也要帮忙他人的完善心灵，特别段中省略号的连续应用，更能逼真地写出了桑娜当时时断时续、忐忑不安的心理。学习本段后，我让学生结合现实生活中自己遇到过的焦急、忧愁、担心、惧怕的生活情形写一写，例如早上睡
过头而迟到了、一个人处于黑暗无助当中、进行比赛前的紧张状态中等，让学生在练笔中实现语言迁移的应用，在先扶后放的进程中提高语言表达的潜力。
“随文练笔”的切入点皆于文本中，我们要潜心会文，识于慧眼，找准落点，让我们的学生妙笔生花。
教师读书笔记大全14
伴随着新课程改革，各种新的理念、方法成为教师的寻求。在追逐的进程中很多人觉得有“乱花渐欲迷人眼”的感觉，乃至有人感叹“语文教学像雾、像雨、又像风。”应对种种困惑和疑问，作为一位一线的语文教师，伴随对新课标的深入解读。我觉得上简单的语文课是正确的选取。
一、简单明确的教学目标
教师在实行教学任务前务必有目标意识，目标就是要求，目标就是方向。因此，教学目标要简明。在一堂语文课上我究竟要让学生取得甚么知识、提高甚么潜力、关注甚么情感体验，教学目标中要明确体现。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能，让目标贯穿于教学的全进程。
二、简洁明了的课堂教学
“语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写，字、词、句、篇，积累应用千头万绪，“工具性”与“人文性”争辩不休。但扎扎实实的语文课堂就犹如张庆老师讲的“读读写写，写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不要出现关于语文和非语文的东西。
三、简约明晰的评价
教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样，构成性评价和终结评价结合，在语文教学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出决定。就应有一个教学目标相对应的评价。
语文教学方法多样，情势各异。不管用甚么样的方法，不能脱离语文教学的基本规律，语文就应姓“语”。在简单中看到复杂，于平淡中体现奇异。
教师读书笔记大全15
“请记住：儿童的学习越困难，他在学习中……”（苏霍姆林斯基语）”
很多时候在揣摩“落后生”这个词语，细细想来不能不佩服中华人民共和国语言文字的博大精深。用词的准确在于涵蓄地给了差生一个称谓。作为一个教育工作者我感到不安和惭愧。且不说加德纳提出的七种智能，就每个学生而言，他是一个生命，是生命就就应得到应有的尊重和理解。我们非得给他们画上一条线，再打上一个印，末了还起个好听的名字。
“落后生”对应“先进生”是不言而喻的两群人。是甚么让他们不同，做教师的都心知肚明就是成绩，就是分数。虽然我们批评了很多年唯考试和成绩论，而且素质教育的口号喊了一年又一年，但考试仍然是考试，分数仍然是分数。“语文数学考高分就必须能做一位好厨子”“语文数学不好就肯定妨碍他成为出色的修理工”钱钟书的数学不及格，他同班数学好的，有几个写出了《围城》上帝让每个人来到这个世界的时候，每个人都是不一样的。每一个人的面貌、个性、特长、给这个世界的色采都不一样。但我们每一个人恰恰都要和上帝对着干，把每一个就应不一样的，培养成一样。我们用标准的大纲、标准的教材、标准的评价、标准考试规范大家，我们不允许不一样，不鼓励不一样。这是我们教育的最大的缺点。任何一个人，要获得成绩，他就务必有特点。
“鹤善舞，牛能耕，老鼠生来就打洞。”我们生活在一个健全的社会，我们需要科学家，也需要负责的送奶工。同等的对待每个学生，给每人一个发展的空间。虽然这是一份梦想，但我仍然坚持。
教师读书笔记大全16
读书是一种生活方式“这一切都归功于读书，时间每过去一年，学校教科书这有一滴水在教师的知识海洋里就边得越来……一个真实的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”（苏霍姆林斯基语）”
又一次捧起大师的经典，想起初读的时候，自己还是一个刚出学校的学生，怀着对大师的崇敬拜读了它。教了近十年的书，当读书成为自己的一种生活方式的时候，才发现自己明白的是那样的少。
年少时总觉得教育是一件简单的事，教师是一份简单的活，教书的日子久了，愈来愈发觉做一位好老师不是那末容易。就简单的读书而言，学生是一个装不满的水桶，自己永久是被他们追逐的送水工。要想在课堂上胸有成竹，纵横驰骋，不断读书是一条不错的捷径。社会的飞速发展，知识更迭的速度，让人时刻感到知识的滞后。教科书的背景越发宽阔，学生的生活接触丰富多彩，社会信息交换的通畅。作为课堂教学的行动主体，教师和学生就应有交换的基础，从而也能够从学科知识的背景中获得相应的知识给予学生富有成效的启发。
西汉的刘向有句名言：“书犹药也，善读之能够医愚。”教师虽然不言愚钝，但读书，能够让你充满内涵；能够让你变得深入。读书，使你聪明；读书，令人明理；读书，使你站得高看得远，使你的见解和视野更加开阔。应对学生扪心自问我准备好了吗感到不足，读书是一种不错的选取。
教师读书笔记大全17
老师们！苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一名具有30多年教育实践经验的教育理论家。他写的《给教师的推荐》一书中共谈了一百条推荐，读着此书，就好像有一名智者站在你眼前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指导迷津，又犹如一名和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮忙，让我充满信心……
书中每条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊，我们常常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平时我也常常这样地抱怨。一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习潜力比较差的学生、还要经常接待家长、处理学生之间产生的磨擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，已是有点目不暇接，更何况此刻还要抽出时间来搞科研；晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那末教师的时间到底从那里来呢带着这个问题与烦恼我仔细浏览了这一章节。书中写到：每天不中断地读书，跟书籍结下毕生的友谊。潺潺小溪，逐日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。
对啊！这段话发人深醒，让我从本质领悟了一些教育技能的奥秘。我不就应总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自己所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包括的那点科学基础知识，成为入门的常识。在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。他的成功的地方就是用他的毕生的时间在扩大自己的知识海洋，锲而不舍地提高自己的教育技能。教师的时间问题是与教育进程的一系列因素密切相干的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永久延续活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时就应首先思考清楚的！
古人云：“开卷有益”。常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的检讨和内省，既不惮于重视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供鉴戒的精华，为理论的突破夯实根基。读《给教师的推荐》，我想对自己及老师们说一句：读书，能使你的知识变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。
教师读书笔记大全18
读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的推荐》，我遭到了深深感触。的确，这些推荐使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮忙，它就象一盏指路明灯一样。
虽然这天的教育情势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对这天的教育工作者来讲，丝绝不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师应对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确切让我产生了很大的共鸣。作为一位年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。
《给教师的推荐》这本书给了我们一个很好的推荐：那就是读书，每天不中断地读书，跟书籍结下毕生的友谊。他还在书及第了一个例子：一天，一名老教师上了一堂十分精彩的公然课，她的风采吸引了在场的所有老师。当他人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一生，而且，对每节课，我都是用毕生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每一个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。
想一想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公然课，花了超多的时间在网上和杂志上搜索着相干的图片和知识；有时为了写一片论文也是挖空心思，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲！我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到：“读书是节俭老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢俗语说：“活到了，学到老”，作为一位新时期的教师，我更应当主动地学习。由于只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得本身的发展，这是作一个真实的教师所不可缺的“精神底子”。苏霍姆林斯基也说：“一个真实的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”我再检讨自己：我又看了多少书呢
苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们论述了许多伟大的真谛，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来讲，丝绝不显过时。我想教育的问题是共性的，它不会由于时期的变迁而改变或消失。这天，我浅谈了读《给教师的推荐》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去逐一凝听和反思！这些都将成为我一生将享用不尽的财富！
教师读书笔记大全19
闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的推荐》一书，收获颇丰。其中“教给儿童利用自由安排的时间”一推荐给我印象深入。
卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢纵观这天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀！
“一个人在求学时期最宝贵的财富就是自由安排的时间”，虽然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生抱怨的声音，细问起来，本来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成
家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的甚么《江苏正卷》、《课外补充浏览题》等习题集，碰到困难（个性是些联系生活谈感受的题目）必过来问我，细看一下整本习题集，不过是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，乃至如出一辙，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己完善的童年时光。“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。
每每想到这儿，初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从沉重的“家作”中解放出来，我会和她做游戏，看她画画，欣赏她唱歌舞蹈，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇妙的手艺……带着她认识大自然，认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。
在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。此刻正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，如果每一名家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最宝贵的财富”，我相信每一个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。
教师读书笔记大全20
我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天应对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和空想，他们对我们无穷的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。读过这本书，常常思考的问题是：如何在人生的大航船上肯定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是兵士。每一个人在世界上所扮演的主角不同，关键在于定位。溟溟中有双大手在指挥着我，从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗
有句话说：“活在当下”。其实，每一个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然从诞生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，依然有自己选取的机会，是选取努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到此刻也拾不起来。工作上的琐事与生活中的事情搅得没有时间，没情绪（其实我明白这些都是找借口）。既然常常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的。
每看到书上的某一个片断，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很高兴，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。
在《教师人文读本》中，还收录了古今中外很多名家的各种类型的文章，每篇都让我有所获益。《学习的革命》一文告知我：“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每个人。”我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒和鼓舞；教育不是要改变一个人，而是要帮忙一个人。
“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那末多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……。教师本身的前进动力，外在的推动力。不论怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。
教育的本体性是育人。如何在教育的进程中让一个人具有品德的高尚我想：一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。在奋斗的进程中不忘父母，不忘时时去帮忙他人，他都能够说是品德高尚的人。
《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。这就是教师不单单要向学生传授知识，培养学生的潜力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践潜力。重视在教学中创设令人思考、鼓励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生取得知识信息的进程真正成为学生心智发展的进程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“毕生学习”理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时期发展的必定要求。总之，毕生学习是我们教师能走在时期前列必不可少的条件。
《教师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。最后，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧！——教育是事业，事业的好处在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。