幼儿园大班公然课语言教案《老鼠嫁女儿》
幼儿园大班公然课语言教案《老鼠嫁女儿》1
活动目标：
1、欣赏民间童谣《老鼠嫁女儿》及其相干的艺术作品，感受传统艺术的美。
2、体验诗歌幽默的风格，理解诗歌的内涵。
3、乐意参与学习活动。
4、引导幼儿细致视察画面，激起幼儿的想象力。
5、能安静地聆听他人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
课件、老鼠头饰、《老鼠嫁女儿》动画片，圆舞板人手一份、表演道具等。
活动进程：
一、感受气氛，料想新娘
1、出示肩舆。
师：今天,老师给小朋友带来一段很好听的音乐,请你们仔细听，（放音乐）。听了这个音乐你想到了甚么？这是结婚时用的一段喜庆的音乐,今天有位新娘要出嫁（出示肩舆）。猜一猜肩舆里的新娘会是谁呢？
2、出示老鼠新娘。
师：看一看到底新娘是谁。（出示新娘："是我漂亮的老鼠新娘"）是谁呀？老鼠女儿要出嫁。这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？
二、出谋划策，挑选新郎
1、师：小朋友讲了这么多，到底谁是新郎呢？老鼠爸爸说："谁最利害就嫁给他。"鼠爸爸怎样说的呀？那鼠爸爸会觉得谁最利害，他会去找谁呢？
2、让我们一起来看一段动画片。
师：鼠爸爸都到底找了谁呢？最后鼠爸爸找了谁？为何？
三、完全欣赏，学习童谣，感受幽默的风格
1、看课件完全欣赏。
师：在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌《老鼠嫁女儿》
2、分析理解诗歌内容。
师：鼠爸爸第一个找的是谁？（太阳）太阳是怎样说的？
鼠爸爸接着又找了谁？（乌云）乌云是怎样说的？
鼠爸爸接着又找了谁？（大风）大风是怎样说的？
鼠爸爸接着又找了谁？（围墙）围墙是怎样说的？
师：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？（猫咪）鼠爸爸乐得笑哈哈："原来猫咪最利害，女儿应当嫁给他！"鼠爸爸好开心，找到了最利害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。
师：鼠新娘到了猫咪家后会产生甚么事情呢？(幼儿回答)天那，他们的做法对不对啊？为何？
3、你觉得这首诗歌有趣吗？，让我们一起来讲说这首有趣的诗歌。（幼儿边看课件边随着朗诵）
4、分角色朗读诗歌5、师：拿出圆舞板有节奏的'念念这个有趣的民谣吧。（站起来念）
四、理解童谣的内涵
1、师:老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很伤心)为何他们会非常伤心呢?由于每一个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的。老鼠爸爸妈妈为何还要把女儿嫁给猫呢？（由于他们太胡涂）是否是最利害的人就一定能当新郎呢？
2、小结：这首民谣所蕴涵的真实的寓意是由于老鼠会偷人们的食品，是个坏东西，所以人们想尽办法赶走它、消灭它，就编了这么一首有趣的诗歌。一个是嘲笑老鼠爸爸笨拙，另外一个是最好老鼠都让猫吃掉。
五、表演老鼠嫁女儿的场景
活动反思：
《老鼠嫁女》这个故事是中华人民共和国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们之前听过的“老鼠娶亲”很类似，老鼠村长找女婿，和寻觅进程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中华人民共和国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中华人民共和国的风俗。
本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间一物降一物的关系。难点是能用较联贯的语言讲述故事的主要情节。故事是幼儿最爱好的一种文学情势，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对大班的幼儿来讲，主要是通过故事培养幼儿对故事的理解能力和分析能力。
我在讲《老鼠嫁女》的时候，先让孩子通过量媒体看了课件，充分激起孩子的兴趣，同时让幼儿对故事情节有大致的了解。再通过发问的方式让幼儿回顾故事具体内容。通过层层递进的方式，提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“老鼠”并且通过发问回答的方式指点幼儿分析他们之间的关系。最后让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完全讲述故事，培养他们联贯说故事情节的能力。
本堂课的成功的地方：我觉得幼儿的语言能力是在应用的进程中发展起来的。在活动中，我重视发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。
对这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：
1、由于本活动是我们课题活动中的一个故事，要体现民间故事的特点，一开始的一个动画片就要给人一种民间气味，可以做成民间气味浓郁的剪纸动画片的效果，这样给人的视觉冲击会更好。让人一看就知道是讲述的一个民间故事，是通过民间故事的教学，让孩子遭到一定的启发，取得一些做人的道理。
2、教师的发问要有效。发问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力。活动中，教师应充分利用每次发问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行成心义的学习。真正优良的集体教学活动，应当是在精心预设的同时，灵活的生成与调剂。也只有在有准备的调剂中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分斟酌到孩子的已有经验，斟酌孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的发问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的发问应当落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考！
3、活动情势上还可以活跃一些，如增加一些游戏表演等，这样会让孩子更有兴趣的去学习，不至于整堂课都是老师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。
总之，这个“有点古代的故事”，不但让孩子感遭到了浓郁的中华人民共和国民俗民风，还为孩子养成“尊重他人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来讲，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身旁触手可及的地方，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。
幼儿园大班公然课语言教案《老鼠嫁女儿》2
活动目标：
1．通过视察讨论，逐渐了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。
2．尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。
3．感受故事滑稽、幽默的风格。
活动准备：
Flash动画课件《老鼠嫁女》、各人物角色头饰。
活动进程：
1．通过视察．讨论了解故事中各形象的特点。
(1)视察老鼠爸爸的形象。
指点语：老鼠爸爸想把女儿嫁给一个世界上最神气的人，甚么叫神气?你们觉得谁最神气?
(2)视察故事中各形象，讨论了解各形象的特点。
指点语：你觉得它们中谁最神气?为何?
2．边看课件边欣赏故事，了解故事中各形象间的关系，理解故事内容。
(1)完全欣赏课件，聆听故事。
指点语：①老鼠爸爸找了谁?它是最神气的吗?为何?(鼓励幼儿有表情地分角色对话。)②最后老鼠爸爸找到了谁?
(2)边看课件边讲述故事。
3．分角色表演，体验故事的幽默感。(老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、腔调和表情。)
延伸活动：在区域提供故事形象，供幼儿表演故事。
附故事:老鼠嫁女
叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦，这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊?”老鼠爸爸是个老胡涂，说了一句胡涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给他。”
老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是否是世界上最神气的呀?”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就惧怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就惧怕。”爸爸又去问大风，大风说：“围墙会堵住我，看见围墙我就惧怕。”爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就惧怕。”“噢!太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀?”爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应当嫁给他。
叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。老鼠女儿坐花轿抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀?他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕他人欺侮她，啊呜一口吞下了她”。