2020中小学教师职业道德规范学习心得4篇
这些日子在学习《中小学教师职业道德》的进程中也对自己近三年的工作回顾了一遍，说实话，虽然不是第一次近距离的接触到这几条看起来堂而皇之的条条框框，可是真正沉下心来思索以后，还是有一些警省，有许多的感概！爱国遵法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、毕生学习，简短几个字，字字珠玑、句句铿锵，撞击着为人师的心，我们知道这是需要用一生去经营的。作为一位年轻教师，我无力评判甚么，回想自己的教学常规和教育工作自己对教师职业道德有了一些浅易的理解。
一、作一位合格的教师，首先要保护一条健全的教学链条——四课链条
这四课是认真备课、扎实上课、及时的课后反思、不断听课。这四个环节相互联系，不可分割。先说认真备课。一要细；如何引入课题，在环节的设计与衔接处该用甚么的话，学生回答的很离谱了怎样样去评价……在写教案时乃至要将你要说的每句话都要写下来。二要研究；千万别小瞧知识的简单，许多问题的答案就隐藏在一个词一个字一个数字中，老师只有真实的思考了，才不会被学生五花八门的回答所牵绊。
二、做一个有心的人——三心人，爱心、耐心、恒心。
爱心。教师的工作，面对的不是机器，而是千差万别的生命，多少颗敏感的心灵。因此，很多教育专家呼吁，教育的手段千差万别，但惟有爱，才是最永久的旋律！但是我们平时的工作中常常会把爱丢失，面对各方面表现不尽人意的学生，老师会在不经意间流露出自己的不满、气愤、呵斥。但是我们不在乎的训斥会折断多少正欲起飞的翅膀。苏霍姆林斯基曾告诫我们：不要把我们的儿童看成是能够顽强克服困难的英雄。深受全国教师尊重的特级教师于永正老师，是传播爱的楷模。当他把一个平时几近从未发言、但在老师的关爱下开口说话的孩子轻轻抱起的时候，孩子在一霎那间溢出的幸福的眼泪曾让多少为人师者扪心自问。公然课上，为了让讲台下的孩子看清黑板下面的字，于老师轻轻蹲下身去板书，黑板前，只留给一个白发苍苍的头。一代教育大家，用自己的实际行动，为如何关爱学生作出了最好的诠释。爱，不是挂在口头上的，要让它活动到指尖，摸一摸那个回答错问题的孩子的头；抱一抱那个犯了错吓哭了得孩子；它将终究内化为一种人格的魅力——学生希望亲近你。
耐心。孩子是忘记的，一件事情你说上十几遍，还是有人记不住；孩子是玩皮的，一样的毛病会在同一天内犯了又犯；孩子是天真的，你告知他一件事情，会招来一火车的“为何”；孩子是脆弱的，他需要你不只一次的去帮助他……这些都要求我们有一颗耐心。面对屡教不改得孩子，面对不停问为何的孩子，面对十分钟写不了三个字的孩子，面对每天都要留下来谈话的孩子，我们只有不厌其烦。所谓谆谆教诲大概就这个意思吧。
三、做一个学习型的教师。
教师职业道德中提出了“毕生学习”这个响亮的，但是在我们教师的意识中却绝对不能只是，而是要踏踏实实，有张有弛的做好计划，付诸行动的。
我们的教师个人发展档案上有这样几个小的方面：板书（粉笔字）、简笔划、普通话、多媒体教学等，这就是教师的基本功。试问几句，在黑板上写上几个字，然后自信的对同学们说：看，漂不漂亮，你敢吗？孩子发达的形象思惟要求你随手画出一座大山，一匹马、一只猫、一座大房子，你能吗？现代教育方式要求你在教学中自然的融入各种媒体技术，你行吗？……很惭愧，我还不能，上学时，书法绘画之类的课一概没开，怎样办？补吧。每天中午练字的时间随着同学们一起练字、课间的时候随着孩子学个简笔划、最好自己动手多做课件，不要完全依赖于下载……不管怎样，教师的基本功一定要扎实。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，对一位年轻教师来讲，可谓任重而道远。窦桂梅老师曾说过这样一句话：“以真情奉献杏坛，以课堂享受生命，以读书强健精神，以写作锤炼思想！”高山不移，流水不止。每天迎着太阳，走向三尺讲台，我知道不论等待的是甚么，我都只能是风雨兼程，无怨无悔。这不但是教师职业道德之召唤，更是对一份责任的承当，对一份良知的许诺！
2020中小学教师职业道德规范学习心得1
在学习了新的《中小学教师职业道德规范》，让我认识到以下几点：
一、“老师作为人类灵魂的工程师，不但要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”
教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行动，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。
二、奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行动、道德境地。
一位教师更应当对学生忘我奉献。酷爱学生，尊重、理解学生，关心爱惜学生，是教师正确处理与学生之间关系的准则，酷爱学生其实不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱他人的孩子是神圣！这类爱是教师教育学生的感情基础，要爱学生成长进程中的每微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育进程中的主体能动性；要爱他们成长进程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要等量齐观，锲而不舍；“爱”要面向全部学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑。学生一旦体会到这类感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极其丰富，既包括要请教师精心酷爱学生，又包括要请教师精心教育学生。
三、学无止境。
要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时期的学生们，不管在知识的来源渠道，知识的种类范围和应用知识的能力方面，都非同寻常。这就要请教师在不断端正教育思想，更新教育观念的条件下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。明朝黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时期和学生发展的前头。教师担当着教书育人的重担，必须有真才实学。面对现今时期的发展，社会的进步，科技的奔腾，和学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻”恐非易事。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，适应未知的需要。
“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，但是我们应当立足当今，着眼未来，以苦为乐，甘于孤单，勤勤奋恳。教师是“辛苦的园丁”、教师是“燃烧的烛炬”、教师“人梯”……教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培养心灵，让我们在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范本身的行动，提高本身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的气力。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的`，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部血汗的付出，这类付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志散逸少，润物无声辛劳多”。一个酷爱教育事业的人，是要甘于孤单，甘于辛劳的。作为教师，榜样的气力是无穷的，其身教必定重于言教。
2020中小学教师职业道德规范学习心得2
《中小学教师职业道德规范》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这类爱必须是排除私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生遭到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的发问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一名学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助建立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。
酷爱学生，就必须对每个学生等量齐观，不能偏爱一部份学生，而冷漠或轻视另外一部份学生。每一名学生都渴望得到老师的爱，特别是那些家庭有过特殊变故的学生，容易构成特别的性情，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热忱鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来熔化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
为人师表，重视身教重于言教。教师工作的示范性和学生所独有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境地、品德修养乃至言行举止、音容笑貌都会给学生留下深入的印象，对学生有着熏陶引诱和潜移默化的影响。这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。学生总是把教师看做学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，常常被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不但对学生在校起作用，乃至以后在社会上还会长时间起作用。所以，政治教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出榜样。教师要把学生造就成一种甚么人，自己尺应当是这类人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须酷爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐高雅，阔别粗鄙。
凡要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。勿以恶不而为之，勿以善小而不为，教育无小事，事事见真谛，因此，政治教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。
较强的综合能力是政治教师素质中必不可少的部份。其中包括语言表达能力、教学能力、思想政治工作能力、组织管理能力和科学研究能力等等。这些能力与政治教师的教学实践和工作效力息息相干。加强这些能力的培养和训练，即是时期的要求，也是政治教师完善自我和实现教学目标的要求。高尚的师德本身就是一本好的教科书，对学生的教育气力是巨大而深远的。所以，我们政治教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培？四有新人，不孤负党和人民赋予的光荣历史使命。
2020中小学教师职业道德规范学习心得3
本学期我认真学习了《中小学教师职业道德规范》，深深地理解新时期的教师不但要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不但是对教师个人行动的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一位合格的教育工作者。
一、虔诚、酷爱党的教育事业
教师是为国家输送人材的阶梯。但是，教师又是很平凡的。我想，伟大正寓于平凡当中。由于，平凡中，我们一样能够奉献。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的忘我和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能完全清楚“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自己的全部血汗奉献给自己所从事的教育事业，我是一位在教育岗位上干了十年的教师。我的信心就是干一行，爱一行。象陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，由于我们职业的特殊性决定了，只有爱的付出，才有爱的收获。因此，作为一位教师的我，一直深信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。不管什么时候，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我毕生无悔。作为一位教师我感到无上光荣的，教师对人材的培养和文化科学事业的发展，起侧重大的作用。因此要做好教师工作，就必须首先酷爱教育事业。虔诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。
二、忘我奉献，关爱每一名学生
教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的眼光就是学生心灵的阳光。孔子曾说：“师者，传道授业解惑也。”一位老师，传的不单单是学之理，更应当是人之道，一位老师，职为授业，更加树形。所以教师要有完善人格，让他的一言一行使学生们的成长耳闻目睹、潜移默化。所以教师要有崇高师德，不论是教书，还是育人，都能让他的学生全盘接受，永记于心。
在我们班有这样一个学生，学习成绩较差，并且不遵照纪律，上课不认真听讲，还影响周围同学，作业常常不完成，我也常常和他谈话，其实不见有甚么效果。和他的家长联系以后，他的妈妈说，其实这个孩子在家很听话，从不强嘴，并且还很勤劳。了解到这些内容后，我就想起来，何不给他个职位，让他有事可干，找到自己的价值，让他有责任感，这样他就会收敛自己的行动，渐渐变成一个听话、爱学习的学生。此时，恰好班上需要一个图书管理员，我就想到了他，和他谈话后，把职责给他讲了：每周三第二节课，组织同学借阅图书，自己也要多读书。他怅然接受了任务，每一个周三他都很认真地组织学生去图书室借阅，平时，他也爱读书了，作业也能按时完成了，老师们都为他的改变而感到高兴。
教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有酷爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，酷爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺少热忱，决不是一个有良好师德的好教师。
三、为人师表，做学生的榜样
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的气力是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面寻求出色，寻求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全部人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任，“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求我们要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言行举止切切不可粗鲁；要求学生遵照行动规则，教师应自觉遵照教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。
总之，我们教师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培养“四有”新人，才不孤负党和人民赋予我们教师的光荣使命。
2020中小学教师职业道德规范学习心得4
20XX年10月14日，在校长办公室学习了《中小学教师职业道德规范》，规范的内容有六条，即：爱国遵法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、毕生学习。这六条规范是每个教师当仁不让的责任，也是规范教师的育人行动，提高教师职业道德修养的具体表现。
一、爱教育。
我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国遵法、爱岗敬业。教师要酷爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只有具有了对事业的一分酷爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。特别是青年教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每项教育教学工作。
二、爱自己。
教师爱自己就是要有积极的人生态度，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开辟创新，忘我奉献。用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜，不以己悲”。不断提高本身素质，不断完善自己，以请教好每一名学生。怎样提高本身素质呢？这就要求我们每一名教师一定要与时俱进，孳孳不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一位“学习型”的优秀教师。有了良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有积极的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。
三、爱学生。
这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱”必须是排除私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表现在对学生等量齐观，绝不厚此薄彼，按成绩区分对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、仔细”。不管在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，建立学生学习的自信心，重视培养他们的学习兴趣。
爱教育、爱自己、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一名教师不断地完善自我、超出自我，从民族和事业的大局动身，认认真真地学习，勤勤奋恳地研究，扎扎实实地工作，就可以无愧于教师这一光荣称号，就是对《中小学教师职业道德规范》的最好诠释。