交通安全教育教案
交通安全教育课教案《安全在我心中》
一、活动目标：
1、让学生在交换活动中认识一些常见的交通标志。
2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵照交通规则。
二、活动准备：
1、学生准备活动所需的各种玩具车辆。2学生搜集各种交通标志（照片或图片）。
三、教学进程：
（一）展开联想，揭露活动主题
1、师：同学们，请同学先看大屏幕。课件出现：各种车辆的喧闹声，以后是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐步变成鲜红色。2、师：刚才你们看到了甚么？听到了甚么？想到了甚么？
生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。
生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。
生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。
4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再产生，我们必须要注意交通安全。
（二）、在活动中体会交通规则的重要性
1、师：孩子们，看看我们坐的'队形像甚么？生：我们坐的队形像十字路口。
2、师：十字路口的学问可多了，此刻我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的和三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”以后，立即向自己的对面动身。其他同学仔细视察，看看会产生甚么事情？（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）
3、师：同学们，刚才你们看到了甚么？你们想说甚么？
生1：我看见走路的人和自行车撞在了一齐。
生2：我看见自行车撞到了汽车，我想必须把他们碰疼了。
生3：我看见车子和行人挤在一齐，谁也走不了，那样必须很耽误时间。
4、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为何会产生这类状态呢？
生1：我觉得是他们不懂规矩。
生2：我认为是由于没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎样走，必须不会产生赌车的事情。师：对啊！要是有人指挥就行了！
生：老师，我认为能够做一个标志来指挥人们甚么时候能够走，甚么时候不能走？师：你们推荐真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！
生：老师，我明白这类标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以够走了。
5、教师拿出信号灯标志：是这个吗？教师用童谣来讲说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。
6、师：认识了红绿灯，我们还要明白自己就应走哪条路，这就要明白每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？生：我明白画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。生：我明白马路两边是自行车、三轮车道。
7、师：骑自行车的同学明白了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。生：我还明白中间的是汽车道。
8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，此刻你们明白自己就应走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？
9、师：此刻，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。
10、师：孩子们，此刻你们想说甚么？
生1：这一次大家都很快到达了对面。
生2：红绿灯的作用可真大啊！
生3：我又想到一句童谣：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。
（三）、展现搜集状态，初步了解常见交通标志的作用
1、师：在车辆穿梭的马路上，除信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们搜集到了吗？把你们课前搜集到的交通标志在小组上交换一下，再向全班汇报。
2、生拿出搜集的交通标志，在小组上热烈地交换着，教师巡回聆听学生的交换状态。
（四）总结师：你们了解得真多，老师为你们喝彩！